连云港市中等职业教育质量年度报告（2018年）

　

目　　录

1.基本情况…………………………………………………………………………4

1.1　规模结构………………………………………………………………………4

1.2　设施设备………………………………………………………………………5

1.3　教师队伍………………………………………………………………………6

2.学校党建…………………………………………………………………………6

2.1　健全党建管理体制……………………………………………………………7

2.2　推动德育思政工作……………………………………………………………9

2.3　加强党的组织建设……………………………………………………………10

2.4　发挥政治核心作用……………………………………………………………13

2.5　强化意识形态工作……………………………………………………………15

3.学生发展…………………………………………………………………………16

3.1　综合素质………………………………………………………………………16

3.2　技术技能………………………………………………………………………18

3.3　就业质量………………………………………………………………………19

4.质量保障措施……………………………………………………………………19

4.1　现代职业教育体系建设………………………………………………………19

4.2　学校基础能力建设……………………………………………………………20

4.3　师资队伍建设…………………………………………………………………22

4.4　质量保障体系…………………………………………………………………23

4.5　学业水平考试制度……………………………………………………………24

4.6　技能大赛与教学大赛…………………………………………………………25

5.校企合作…………………………………………………………………………27

5.1　制度平台建设…………………………………………………………………27

5.2　现代学徒制……………………………………………………………………28

5.3　实习实训………………………………………………………………………30

5.4　职教集团………………………………………………………………………31

6.信息化……………………………………………………………………………32

6.1　智慧校园建设…………………………………………………………………32

6.2　优质数字资源共建共享………………………………………………………33

6.3　师生信息素养提升……………………………………………………………34

7.社会贡献…………………………………………………………………………35

7.1　人才支撑………………………………………………………………………35

7.2　社会服务………………………………………………………………………36

7.3　对口支援………………………………………………………………………41

7.4　国际合作交流…………………………………………………………………41

7.5　服务一带一路…………………………………………………………………42

8.政府履责…………………………………………………………………………43

8.1　政策措施………………………………………………………………………44

8.2　经费保障………………………………………………………………………44

9.特色做法…………………………………………………………………………45

10.挑战与展望……………………………………………………………………˙46

10.1　主要问题……………………………………………………………………˙46

10.2　未来展望……………………………………………………………………˙47

中等职业教育年度质量报告是检验中职校人才培养质量、服务地方经济发展能力的重要途径，也是学校体现自身特点并向社会展示教学成果的重要窗口，更是健全职业教育质量保障体系、完善信息公开制度的重要手段。根据教育部《关于编制和发布　2018年度中等职业学校质量报告的通知》（教职成司函〔2018〕151　号）、《江苏省教育厅关于做好2018年度中等职业教育质量报告编制和发布工作的通知》（苏教职函﹝2019﹞1号）文件精神，在省教育厅、市委、市政府的正确领导下，连云港市中等职业教育积极推动现代职业教育体系建设，通过深化产教融合，强化内涵建设，突出人才培养质量，充分展现了中等职业教育的优势和特色，提升了服务的社会能力。为全面反映连云港市中职教育发展现状，我们根据全市职业教育年度统计数据和中等职业学校年度质量报告进行整理分析，编写了《连云港市中等职业教育质量年度报告（2018年）》。

1.基本情况

1.1规模结构

2018年，连云港市共有中等职业学校16所，在校生37375，教职工3271人，专任教师2714人；建筑总面积122.12万平方米，固定资产总值277935.45万元。全市有国家级中职教育改革发展示范学校3所（连云港中等专业学校、赣榆中等专业学校、灌南中等专业学校），国家级重点职业学校12所，江苏省四星级中等职业学校7所，江苏省高水平现代化职业学校8所，江苏省高水平示范性实训基地20个，十三五期间，建成江苏省现代化示范性职业学校或优质特色学校3所、省智慧校园学校3所、省现代化专业群16个、省现代化实训基地10个。详见表1-1：

表1-1　　2018年连云港市中等职业教育发展规模统计表

项目年份	学校数	在校生数	招生数	毕业生数	普职招生比
2017	16	40766	18523	9025	5.6:4.4
2018	16	37375	15539	8870	6.3:3.7

1.2设施设备

我市以创建省级现代化示范校、优质特色学校、现代化专业群、现代化实训基地等项目为抓手，不断加强市县两级政府财政投入，切实保障每年基础建设经费投入稳中有增，办学条件逐年改善。中等职业学校在教学、实训、科研、体育场地、生活基础设施显著改变，教育教学环境得到优化。职业教育生均占地面积、生均建筑面积、生均仪器设备制、生均图书、生均计算机、生均工位等各项办学条件逐步提高，均超过国家规定标准。详见表1-2、表1-3：

表1-2　　2018年连云港市中等职业学校办学条件数据表

项目 年份	占地面积 （平方米）	建筑面积 （平方米）	固定资产值（万元）	仪器设备值（万元）	纸质图 书（册）	计算机 （台）	实训实习工位数
2017	2678292.5	1123388.8	226418.9	47286.8	1712944	12422	44299
2018	2751421.9	1225306.9	279390.8	52337.9	1873991	12922	48141

表1-3　　2018年连云港市中等职业学校生均各项指标情况

项目 　 年份	生均占地面积（平方米）	生均建筑面积（平方米）	生均固定资产值（万元）	生均仪器设备值（万元）	生均图书（册）	生均计算机（台）	生均工位数
2017	65.70	27.56	5.55	1.16	42.02	0.30	1.09
2018	72.72	32.38	7.38	1.38	49.53	0.34	1.27

1.3教师队伍

全市职业学校共有教职工总数3271人，其中专任教师数2714人，生师比为14.43；聘请校外兼职教师516人，占教师总数16.13%；具有“双师”素质教师1299人，占专任专业教师总数的77.51%（占专任教师总数的47.86%）；具有本科以上学历教师2696人，具有硕士及以上学位教师607　人（比2017年增加36人，提高了6.34%），专任教师硕士、本科以上学历比例分别为22.26%和99.34%；正高级教师　20人（比2017年增加2人，提高了11.11%），高级讲师851人，高级职称以上教师占专任教师总数的32.09%。详见表1-4：

表1-4　　　　2018年连云港市中等职业学校师资情况统计表

	博士	硕士	本科	专科及以下	教授	副高级	中级	初级及以下	双师型数	专业课教师	基础课教师	总数	双师型占比
2017	3	568	2111	40	18	853	1097	755	1249	1654	1069	2723	75.51%
2018	3	600	2077	34	20	847	1063	784	1273	1656	1058	2714	76.87%

2.学校党建

积极组织学习、宣传、贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神；强化党建的主业意识，突出全面从严治党这条主线，全面推进党的政治建设、思想建设、作风建设、纪律建设和反腐倡廉建设，以深入开展“两学一做”学习教育为抓手，进一步增强党员干部的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识；发挥政治核心作用，落实主体责任，切实履行好“一岗双责”，营造清正廉洁、风清气正的良好氛围，保证全市中等职业教育健康发展。

表2-1　　　2018年连云港市中等职业学校党组织基本情况表

学校	党委数量（个）	党总支数量（个）	党支部数量（个）	正式党员人数	2018年新发展教师党员人数
江苏省连云港中医药高等职业技术学校	1	0	1	187	5
江苏省连云港工贸高等职业技术学校	1	0	9	191	6
江苏省连云港中等专业学校	1	0	9	314	2
连云港市体育运动学校	0	0	1	24	0
连云港市艺术学校	0	0	1	28	1
连云港市交通学校	0	0	1	9	0
连云港开放大学职业教育学院	1	6	13	95	1
连云港职业技术学院继续教育学院	0	0	1	27	3
江苏省赣榆中等专业学校	1	0	8	140	1
江苏省金山中等专业学校	0	0	1	36	1
连云港海州中等专业学校	0	1	2	34	0
江苏省大港中等专业学校	1	0	4	74	1
连云港生物工程中等专业学校	0	0	1	35	1
江苏省东海中等专业学校	1	0	3	107	1
江苏省灌云中等专业学校	1	0	4	114	1
江苏省灌南中等专业学校	1	0	9	201	4
合计	9	8	59	1616	28

2.1健全党建管理体制

1.建章立制。2018年，市委教育工委要求全市教育系统推行基层党建管理工作，进一步强化基层党建工作的责任意识和推进举措，深入推进“两学一做”学习教育常态化、制度化。全市教育系统进一步深刻领会和准确把握党的十九大精神，以十九大精神为指导推进中等职业教育改革发展。

2.多措并举。通过召开党建工作会议、党建工作座谈会、党风廉政建设会议等，开展学校党组织全面从严治党主体责任专项督查。校党委认真落实“两学一做”学习教育常态化制度化，把加强党的思想建设放在首位，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全体党员，通过党委中心组理论学习、支部专题培训学习、党员固定学习日学习、“党建微课堂”等形式，教育引导全体党员树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。

3.落实责任。各学校党委建立健全“党委--党支部--党小组”三级管理体系，健全和完善学校党建工作机制，形成校党委统一领导、各支部具体负责的党建工作格局。切实履行管党治党主体责任，将党政负责人的第一责任、党支部书记的直接责任、班子成员的共管责任担当落实到位，拧成一条主体明确、职责清晰、上下衔接、齐抓共管的“责任链”。

案例2-1　　连云港中药高等职业技术学校：“日积月累”，成功打造基层党建“示范区”。校党委深入推进学习型党组织建设，建立党员活动室，认真落实“三会一课”制度，定期开展党员固定学习日、“主题党日”、党团集中活动日等活动。着力打造党支部建设提升工程，开展党员奉献月、党性教育月、志愿服务月、文化建设月、联动共建月等活动，夯实筑强基层党建“堡垒工程”。校党委作为市级“基层党建示范点”，积极推动书记抓基层党建工作，打造2个市级基层党建“书记项目”，成功创建1个省级党支部书记工作室和1个市级党支部书记工作室，有效发挥了支部书记带头抓的示范效应，使基层支部真正成为教职工干事创业的领导核心和联系纽带。

案例2-2　　金山中等专业学校：“精准扶贫”，有力诠释党建工作为人民。学校支部扎实推进“精准扶贫”等活动，切实做好支部扶贫帮困工作，利用休息日，深入金山镇赵湖村，开展以“阳光扶贫”为核心的系列扶贫帮困活动，帮助群众解决问题，让群众多受益。充分发挥党支部在全面从严治党中的主体作用，进一步强化政治思想引领、组织凝聚党员、联系服务群众等基本功能，推进党支部建设，使党支部成为教育党员，团结群众的核心、攻坚克难的堡垒。

2.2推动德育思政工作

1.强化德育工作。举办连云港市中等职业学校班主任基本功大赛，以赛促建，全市14所职业学校758名教师参加了校级竞赛，校级大赛选拔推荐309名班主任教师参加了市级比赛。比赛全方位考查了职业学校班主任理论知识、实践技能，有效的促进了我市职业学校德育工作整体水平的提升，使广大班主任教师丰富了理论知识，强化了管理技能，明确了责任意识。

2.推进师德师风及思想政治建设。要求各校根据实际情况，开展师德师风建设“主体”系列活动。如主体征文、我身边的师德模范主题演讲、《新时代中小学教师职业行为十项准则》（两个“十项准则”）主题学习等等。增强了教师的责任感、使命感、荣誉感，明确了职业行为的基本规范和师德底线，促进了广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

案例2-3　　连云港工贸高等职业技术学校：“以赛促建”，师生同获奖共进步。承办了市“理论沙龙·新时代大家谈”活动，学校选派三名思政教师参赛。2018年，学校获“淮海职教杯”创业大赛优胜学校奖并取得中职类团体总分第一名，学生荣获一等奖一个，二等奖两个，三等奖两个。学生创业已实体运转的三个项目通过市教育局立项评审，获得市资金扶持。两名老师被评为市首届校园最美辅导员，一名学生被评为市十佳大学生。校青年志愿者服务队再获团市委和文广新局表彰。

案例2-4　　连云港生物工程中等专业学校：“学习劳模”精神，强化“教育初心”。严格执行“三会一课”、双重组织生活会、民主生活会等制度，严肃组织生活。通过召开专题会议、党员会议等方式，认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、落实“两个维护”。将习近平新时代中国特色社会主义思想融合师德师风建设、学生诚信教育和核心价值观教育，11月，邀请王继才先进事迹宣讲团来校深入学习全国优秀共产党员王继才同志先进事迹，进一步激发广大师生敬业奉献、担当作为的教育使命感和责任感。

2.3加强党的组织建设

1.建立健全党建制度。我市各中等职业学校定期召开领导班子民主生活会以及年终考核述职述廉述学，定期组织中心组理论学习、党组织主要负责人带头讲党课活动，并形成制度，积极推进民主管理、民主监督和校务公开。定期开展民主评议党员工作与专项自查自纠。以党的政治建设为统领，调动党员干部的积极性、主动性、创造性，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，提高学校党建工作质量。

案例2-5　　连云港中等专业学校：全面落实“责任清单”，深耕党建“责任田”　。制定了《连云港中等专业学校党建工作三年行动计划（2018-2020）》、《连云港中专党委2018年全面从严治党工作要点》、《2018年度书记抓党建工作责任清单》、《2018年连云港中专全面从严治党责任清单》、《关于实施党支部书记“双带头人”培育工程的工作方案》。深耕基层党建“责任田”，严格落实党建“第一责任人”责任，坚持把党建摆在第一位。健全完善学校党建工作目标管理机制，把基层党建工作纳入年度目标考核体系，逐级建立党组织书记抓基层党建责任清单，与全校9个党支部签订了目标责任书，传导压力、跟踪督办，有力推动党建工作责任制落实。

2.开展“两学一做”。各职业学校领导充分发挥示范引领作用，普遍成立党委中心组，完善中心组学习制度，保证学习经常化、制度化、规范化。中心组成员从自身做起，自觉主动学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话，领会其核心，掌握其实质，将习近平新时代中国特色社会主义思想作为学校改革发展的指导思想，积极探索解决学校发展过程中突出问题解决的办法与途径，切实增强驾驭学校各项工作的能力。把握共产党员为人民做事的基准和底线，以思想上的自觉引领行动上的自觉，推动学校良好学习风气的稳步形成。

案例2-6　　连云港工贸高等职业技术学校：不忘初心记使命，丰富多彩搞活动。组织党员固定日学习，开展丰富多样学习活动，集中学习29次，专题讲座2次，书记党课2次，开展了“高质发展、后发先至”大讨论，解放思想大讨论。开展党的十九大精神宣讲活动；召开“　进一步解放思想,激励新时代新担当新作为”　专题组织生活会；开展“不忘初心、牢记使命”主题教育；全面推行基层党建“书记项目”；开展“标准型、示范型”党支部建设工作；开展了学校党建特色“双联双带”活动；开展了“阳光扶贫”工作；举行了新党员入党宣誓、老党员重温誓词活动；开展了解放思想大讨论、学习三十讲征文比赛、学习王继才事迹心得体会征集等活动。

3.廉政建设。各中等职业学校认真贯彻落实党风廉政建设主体责任和“一岗双责”，坚持把党风廉政建设和教育教学同部署、同落实、同检查、同考核。层层签下党风廉政建设责任书，持续抓好“四风”突出问题整改，组织党员干部认真学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党问责条例》；组织党员干部观看专题警示教育片，参观“身边的优秀党员”事迹展，不断提高党员领导干部廉洁自律的自觉性；对学校招标、采购、收费、招生等实行风险防控全程跟踪。

案例2-7　　大港中等专业学校：风清气正谋发展，反腐倡廉措施全。高度重视党风廉政建设，校党委履行党风廉政建设主体责任，校纪委履行监督责任，严格执行“三重一大”制度，实行党务公开、校务公开，做好党风廉政常态化教育管理，开展廉政文化进校园、廉政学习宣传、廉政谈话，签署《党风廉政承诺书》、《自觉抵制有偿家教承诺书》，观看警示教育片等活动，重要节点会议提醒、短信通知，岗位风险点防控等等，在学校营造风清气正发展氛围。

2.4发挥政治核心作用

1.党建核心作用。各职业学校均加强学校党组织的思想建设、组织建设和作风建设，提高党员的素质，增强党性，发挥党员的先锋模范作用。建立党组织统一领导的党、政、工、团齐抓共管的思想政治工作体制，协调、检查、督促各部门思想政治工作计划的落实。保证党的基本路线和教育方针在学校的贯彻执行。

案例2-8　　灌云中等专业学校：多重机制促党建，同心同德谋发展。一是加强政治理论学习。健全党委中心组学习制度，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，推动落实“三会一课”和党员干部远程教育“固定学习日”等基本学习教育制度。二是强化基层组织建设。健全党建工作机制，制订党建工作年度计划，纳入学校年度计划，进一步明确工作责任人、责任部门、责任期限，把党建工作同中心工作同谋划、同部署、同推进、同考核。三是健全鼓励激励机制。健全党建工作考核制度，加强党务工作学习和培训，定期开展评优评先活动，选树优秀典型，增强组织号召力和吸引力；完善绩效工资考核方案、教育教学成果奖励办法，加强一线教师配备和招才引智工作，充分调动全体教师的积极性、创造性，打造高素质的教师人才队伍。

2.党员干部理想信念教育。我市要求各职业学校将理想信念作为每一名党员干部立身处世的基石，也是工作生活中最重要的支撑。正确的理想信念是激励共产党人奋斗终生的强大动力和精神支柱，是影响共产党人思想行为最深远、最持久的决定性因素。

案例2-9　　江苏省东海中等专业学校：真抓实干坚定信念，立足岗位争做模范。党委紧密联系实际，准确把握党员干部教育培训规律，提高党员干部教育培训科学化水平，狠抓规范、强化特色，有效发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。一是规范合理开展党员干部教育培训，牢牢把握“理想信念”这一根本点，通过“三会一课”、“固定学习日”、党员大走访、争创先锋岗、党建文化引领等多种方式，全面提升党员干部队伍对理想信仰的忠诚度，全年组织党员干部听取了“改进工作作风”、“做幸福的教师”、“在岗位上履职尽责”、“创新就在我身边”等讲座9场，使全体党员受到了各行业先进模范的教育，此外，学校组织参观了台儿庄战役纪念馆，增强了民族自豪感和使命感。二是结合“两学一做”学习教育常态化、“不忘初心　牢记使命”主题教育等活动，2018年领导干部专题讲党课12次，组织座谈讨论、撰写心得体会，召开民主生活会、组织生活会，采用定期谈、约谈等多种形式对党员干部乃至全体教职工的意识形态进行修正，做到始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把做好意识形态工作作为重大政治任务来抓。三是坚持在实践中增强“理想信念”。学校全体党员干部坚持立足岗位职责，坚持真抓实干，不断坚定实现理想的信念。2018年全校党员干部在学校各个岗位中都起到了模范带头作用，形成全校上下“学先进、赶先进”的氛围。通过微信平台、宣传栏、橱窗等阵地，报道“十佳班主任”、“优秀学科带头人”、优秀党员、优秀教师的模范事迹，引导广大党员教师向先进看齐，树立“比、学、赶、帮”的风气，2018年，县校两级表彰优秀党员15名，激发了党员教师积极上进的热情。

2.5　　强化意识形态工作

我市各职业学校统一部署，明确由学校主要领导挂帅，成立学校意识形态工作领导小组，将意识形态工作与学校中心工作同谋划、同部署、同实施、同督查，明确职责分工，推进工作落实。完善舆情监管，严格实施新闻发言人制度、校园媒体管控制度、各类会议审批监管制度，对外来专家、教授的讲座、学术报告讲稿、PPT内容预先了解、把关，做到统一发声、准确发声，旗帜鲜明地反对和抵制各种错误观点。构筑思想高地，大力加强思想政治教育、校园文化宣传和文明创建，推动社会主义核心价值观进校园、进班级、进课堂、进师生头脑，唱响校园思想文化主旋律，坚定广大师生的“四个自信”。建立学生思想状况分析制度，定期排查学生的活动情况，严防错误思潮在校园内滋生蔓延。

案例2-10　　连云港中等专业学校：牢记新时代要求，构建意识形态大格局。学校党委高度重视意识形态工作，将其列入重要工作日程。明确要求党委领导班子对意识形态工作负主体责任，党委书记是第一责任人。党委其他成员根据工作分工，按照“一岗双责”要求，主抓分管处室院系的意识形态工作，对职责范围内的意识形态工作负领导责任。校党委与全校9个党支部签订了目标责任书，传导压力、跟踪督办。各党支部书记是所属部门的第一责任人，直接抓、亲自抓，切实解决师生意识形态工作中存在的实际问题。制定学习具体意见和工作措施。学校党委突出学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、落实“两个维护”。全年规范组织完成固定学习活动18次，组织开展“习近平教育思想学悟行”和“牢记时代使命，书写人生华章”等主题教育活动3项。严格坚持“三会一课”制度，按规定和程序召开支委会、党员大会、组织生活会。高质量开好民主生活会和组织生活会，扎实开展民主评议党员。

3.　学生发展

3.1　综合素质

1.德育工作。2018年，全市中等职业学校认真落实教育部《中等职业学校德育大纲》、江苏省《全省教育系统培育和践行社会主义核心价值观的实施意见》等相关文件，开展形式多样的中国梦主题教育活动和校园文明建设活动。要求全市职业学校开齐德育课程，积极开发适应学生身心特点、兴趣爱好和职业需要的校本德育课程，充分挖掘和利用本地区中华优秀传统文化教育资源，开设具有地方传统文化和技艺特色的专题性课程。

案例3-1　　连云港中等专业学校：三级联动齐抓共管，倾力打造平安校园。学校构建了“三级联动、二级管理、齐抓共管”养成德育教育工作网络，成立养成教育领导小组，实施学校、系部、班级三级联动，实行校、系二级管理，形成校长负总责、分管校长具体抓、职能部门抓落实，班主任、任课教师、内派教师、值班人员、宿管人员齐抓共管，积极参与的全员全程育人工作格局。学校搭建了“一体两翼”德育工作平台，以实现德育目标为主体，放大“做人教育”品牌效应；以加强常规管理创建“平安校园”、助力成长成才打造　“卓越空间”为两翼，实现全方位的养成教育目标。

2.养成教育情况。我市在2018年加大职业学校综合教育质量提升工作力度。2018年文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率、毕业率等数据分别为94.89%、　　　96.15%、95.63%、96.03%，各项数据较上年稳步增长。

案例3-2　　江苏省赣榆中等专业学校：全面提升人才质量，服务地区经济发展。近年来通过思想品德教育和丰富多彩的活动引领，开齐、开足德育课，强化教学常规管理，注重加强学生专业思想道德教育，不断提高学生的学习积极性、主动性，按照中等职业学校人才培养方案要求，有序开展专业技能训练，我校学生的专业技能水平得到显著提升。我校还重视体育卫生工作，开齐、开足体育课、音乐课，加强学生体质监控，学生体质得到不断提高。规范学籍管理，注重学业水平监控，学生毕业率高。在2018年的江苏省中等职业学校学业水平考试中，我校学生的理论考试成绩在全市名列前茅。我校共1069人参加学业水平考试，文化课合格率98.88%，专业技能合格率99.05%，我校建筑工程施工专业2016级学生建筑技能考试成绩位居全省第一。2018年度学生文化课合格率99.88%，2017年度为99.25%，2018年度学生技能合格率100%，2017年度为100％，2018年度体质测评合格率92.25%，2017年度91.2%，2018年度学生毕业率99.40%，2017年度99.32%，2018年度学生违纪违法率0.2%，2017年度为0.3%。学校先后荣获：江苏省德育特色学校、省爱国卫生先进单位，省文明城市工作有功单位等荣誉称号，司丽等教师荣获各级、各类师德先进个人，潘妹静等一批学生被评为省“学习雷锋好少年”，师生在各级各类文明风采大赛、技能大赛中获奖达400余人次。丰硕成果的取得是学校重视德育工作，创新德育模式的着力体现。学校将不断探索，使德育工作更加科学化、人文化、特色化，培养出社会所需的合格技能型人才，服务当地经济，彰显职业学校的发展特色。

3.2　　技术技能

充分发挥技能大赛平台覆盖与促进作用，利用好技能教学推动作用，加强技能教学研究，推动我市职业学校提高技能教学与训练质量，从而全面提高人才培养质量。

案例3-3　　连云港中医药高等职业技术学校：技能大赛为抓手，学生成长大丰收。学校注重学生专业技能培养，以参加2018年全国职业院校技能大赛中药传统技能、护理技能赛项等各级各类技能大赛为抓手，全面加强实践教学环节管理，不断完善技能训练体系，坚持以赛促教、以赛促学、以赛促建、教赛结合、共同提高，将“赛、教、学、训”融为一体，有力地促进了学生专业知识和实践技能的提升。2018年，学校参加全国职业院校技能大赛，获1金2银；参加全国食品药品职业院校“药物分析技术”技能大赛，获团体二等奖；参加江苏省职业学校技能大赛，获5金8银13铜。参加全国职业院校“三棱·创新杯”应急救护技能竞赛和“凤凰·中控杯”安全健康环保（HSE）科普知识竞赛，获最佳组织奖及特等奖1项、二等奖2项。

3.3　　就业质量

我市各职业学校重视中职学生就业质量，齐抓共管形成工作合力。优化就业创业环境、完善就业创业服务，促进毕业生充分就业与高质量就业创业。全市范围内各项数据均有一定程度的改善与提高。

案例3-4　　连云港中医药高等职业技术学校将就业工作作为“一把手”工程，积极开展　“企业进校园”等各类就业招聘和宣介专题活动，联络、接洽江苏康缘药业、江苏豪森药业、扬子江药业、江苏海王星辰药业等省内外知名企业，举办“2018年秋季实习暨就业供需见面会”“　江苏恒瑞医药集团校园专场招聘会”等大型校园招聘会，为毕业生和用人单位牵线搭桥，取得了扎实成效。省高校毕业生就业管理信息系统数据显示，截止2018年12月31日，我校学生就业率97.28%、对口就业率91.71%、创业率1.3%，较2017年略有下降。初次就业起薪水平为3736元、升入高等教育比例21.18%，较2017年则有显著提升。

4.质量保障建设

4.1　现代职业教育体系建设。

连云港市一直高度重视现代职业教育体系建设工作，通过创新人才培养模式，加速推进“3+3”、“3+4”中高职、中职本科衔接的现代职教体系试点项目，拓展学生成才通道；在对口单招学生的培养上采用升学为主兼顾就业形式，为学生提供多种上升通道，建立了适合学生发展的成长“立交桥”。2018年全市有11所学校47个专业获批省现代职教体系建设试点项目，　其中2个专业开展“3+4”分段培养的试点工作，招生68人；45个专业开展“3+3”、“4+2”分段培养试点工作，招生1058人；有8所学校招收五年制高职学生，招生2500人；全市对口单招报名考生1631人，本科录取65人，专科达线1105人，其余学生全部进行注册入学升入高校，单招学生升入高校率达100%。2018年全市中等专业学校毕业生8870人，含五年制转段共计升学4269人，中职毕业生升学比例达48.13%。

4.2学校基础能力建设

1.项目建设情况。近年来，连云港市以项目创建为契机，按照项目建设标准确定学校基础建设提升规划，通过组织项目申报，专项指导、审核把关、择优推荐等环节，促进学校全面强化基础能力建设，以此提高学校现代化程度、服务学生能力不断改善，取得了良好的成效。2018年全市项目经费总计投入13836.87　万元，建设达标省级项目29个，主要是江苏省现代化示范校和优质特色学校各1所，分别为江苏省连云港中等专业学校和连云港市艺术学校；省级智慧校园建设2个，分别为江苏省赣榆中等专业学校和江苏省灌南中等专业学校；江苏省学业水平考试技能标准化考点14个以及省现代化实训基地、现代化专业群等，均比2017年有所提升。详见表4-1：

表4-1　　2018年连云港市中等职业学校省级项目建设情况

项目 　 年份	现代化示范性职业学校和优质特色学校	智慧校园建设	现代化实训基地	现代化专业群	学业水平技能考试标准化考点
2017	1	1	4	6	？
2018	2	2	5	6	14

2.专业结构调整。我市根据国家产业政策导向、地方经济社会发展需要和毕业生就业创业等实际情况，定期开展产业调研和人才需求预测，构建专业动态调整与人才培养方案调整机制，科学规划专业布局。各职业学校主动对接产业结构，整合办学资源，突出重点，调整专业结构，打造专业（群）。2018年出台了《关于推进连云港市中等职业教育专业建设工作的通知》（连教办职﹝2018﹞　7号），全面统筹推进专业建设，区域内专业设置趋同度得到有效改善。经统计全市近两年现开设专业数为2017年66个、2018年68个，保持相对稳定。具体各校开设专业情况见表4-2。

表4-2　　　2018年连云港市中等职业学校专业设置数量

序号	学校名称	2017年	2018年
1	江苏省连云港中医药高等职业技术学校	2	2
2	江苏省连云港工贸高等职业技术学校	0	9
3	江苏省连云港中等专业学校	27	27
4	江苏省赣榆中等专业学校	17	16
5	江苏省金山中等专业学校	15	16
6	江苏省大港中等专业学校	15	13
7	江苏省东海中等专业学校	18	20
8	江苏省灌云中等专业学校	18	17
9	江苏省灌南中等专业学校	20	18
10	连云港海州中等专业学校	12	9
11	连云港生物工程中等专业学校	9	9
12	连云港市艺术学校	5	6
13	连云港市体育运动学校	1	1
14	连云港市交通学校	4	4
15	连云港职业技术学院继续教育学院	9	9
16	连云港开放大学职业技术学院	8	8
合计		180	184

4.3　师资队伍建设

1.加强领军人才培养，重视骨干队伍建设。围绕省、市职业教育“十三五”规划，促进教师专业成长，通过名师工作室的建设，引领全市专业教师共同成长，形成以专业学科群建设为纽带、课堂教学与技能训练兼顾的教师研修团队，培养在省内外有一定影响和声望的领军人才、教学专家、技能大师。2018年度我市荣获省职业教育名师工作室称号3个，推荐省第五届职业教育领军人才培养对象5名，并遴选建设第二批4个“港城职教名师（技能大师）工作室”。

2.搭建教师交流平台，提升教师教研水平。依托市教科研中心组、教学研究基地，2018学年开展各类教学研究活动33次。以培育省内一流的职业教育教师队伍为目标，形成了层次分明、数量适当、结构合理的连云港市职业教育人才梯队。扎实开展职业教育师资科研工作。注重提高教师课题研究意识，积极申报，认真研究。2018年度共完成省第三期教学改革研究课题结题17项、市职业技术教育学会课题结题33项。

3.改革教师培训模式，提升市本级培训效果。变短期培训为中期培养，取消大规模全员培训，试行重点项目精品培训。确立多元化培训目标，优化培训项目课程设计，强化过程管理与培训考核。2018年，组织开展了市本级职业教育领军人才培训、“对口单招”教师业务能力提升培训、优秀班主任专业化培训、市职业教育专业教师“双师双能”技能提升等培训项目，共完成市本级培训300余人次。同时配合教育部、省教育厅每年完成国家级、省级教师培训工作，我市培训人数稳步提升，保证了职业学校的培训需求量。组织完成国培、省培共12大类、31小类、106个项目，338人次。

4.4　质量保障体系

1.构建教学质量标准体系。为了提高职业教育教学质量，连云港市以省政府《关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》为指导，认真贯彻落实《职业院校管理水平提升行动计划》，紧紧围绕省厅下发的指导性人才培养方案、核心课程标准、专业技能教学标准为依据，开展教学过程实施。学校每年都组织行业企业和教育专家召开专题研讨会，论证和修订人才培养方案，确保人才培养工作与社会需求紧密衔接契合。严格执行中职“2.5+0.5”学制，五年制高职“4.5+0.5”学制，公共课统一使用国规和省荐教材，专业课、实践课按要求使用省推荐教材，形成了较为科学、规范的教学质量标准体系，不断优化教育教学及人才培养质量。

案例4-1　　灌南中专校实施教学管理“自上而下层层服务和自下而上层层负责”的工作机制，推行“专家引领、全员参与、项目负责、成果导向、过程监控、特色发展”教学管理模式；建立教学质量“六项”（思想、组织、制度、资金、服务）保障机制；实行教学管理“四专”（专门管理、专人负责、专设编码、专项使用）管理模式；搭建“二共”（管理信息与资源共建共享）教学管理信息化平台；构建计划、实施、检查、考核、总结五环节质量保障运行机制。全面开展教学质量工作，提升了学校课堂教学成效，改进了学校教学工作目标管理机制。

2.扎实推进教诊改与过程监控体系。建立健全教学质量监控体系是提高教学质量的重要保障，如何开展教诊改工作是学校自我提升的坚实基础。因此，我市坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的指导思想，引导和帮助职业学校积极探索教学质量评价方式，建立符合中职教育特点和规律的教学质量监控与评价体系，实行多元化评价主体、多样化评价方法、多维度评价指标、公正化监督机制相结合的运行机制。使学校注重教学过程、教学质量和办学成效的动态数据采集与结果分析，形成灵活、开放的教学质量评估反馈信息平台。以校系二级管理为依托，优化专兼职督导队伍结构，建立健全《教育督导工作条例》，构建并逐步完善覆盖教学信息监控、教学管理监控、教学督导监控三个维度的“333”教学质量监控体系。

案例4-2　　赣榆中专校依托智慧校园建设，通过泛雅网络教学平台、金智智慧平台等形式，搭建了人才培养质量监控信息化平台。建成基于大数据的学生学习行为和教师教学行为的分析系统，建构了以师资队伍状况、学生就业质量为重点的教学质量预警机制，常态化开展教学诊断，并及时改进工作，定期对教学过程、教学质量和办学成效动态数据采集与结果分析。引入第三方有效参与的质量评价机制，建立以学校、行政、行业企业、学生、家长等多方参与的多元化质量评价体系，机制灵活，评价精准，运行良好。每年定期进行一次新生素质调研和毕业生跟踪调查，撰写报告及运行情况，实现对学校的教育教学质量及办学成效动态监控，系统分析，调节优化。

4.5　学业水平考试制度

为充分发挥学业水平考试对职业学校教学质量的基础性监测和评价功能，加强职业学校内涵建设，提升职业学校教学质量，我市每年都组织开展全市中等职业学校学业水平调研考试工作。根据连云港市中等职业学校年度学期教学工作安排，在每学期结束前下发《关于做好中等职业学校年度学期期末学业水平考试的通知》，在通知中明确考试的科目、内容范围、考试对象和组织形式等，如统考科目分文化基础课和专业课程两大类，考试对象含单招班和普通中专班两种班级类型的三个年级，内容范围为按每个年级4门文化课（语、数、英、德育）和1-2门专业课进行等。通过市级专家统一命题、流水阅卷、成绩分析上报等形式有效的督促了学校教学规范程序，在执行教学计划、课程标准、课堂效果等方面得到了进一步提高，对学校的教风学风起到了良好的改善作用。在省厅组织的高三年级学考工作中，我市认真落实《省教育厅关于进一步完善中等职业学校学生学业水平考试制度的意见》（苏教职　[2018]　9号）文件精神，积极执行考试制度，落实分配学业水平考试考点，做好组织工作，考生规范有序，通过各方面通力合作，确保了本地区考试的顺利实施，圆满完成省学考工作。2018年参加省学业水平考试学生人数8409人，比2017年增加了31.1%，参考学生合格率提高了7.3%。通过学业水平考试，达到了教学检测效果，完善了教学质量调研督查，推进了学校教学质量的综合评价建设。

4.6技能大赛与教学大赛

1.制度建设、省赛市赛项目设置、规模。我市紧紧依据省技能大赛和教学大赛相关文件的要求，建立并组织市级技能大赛、教学大赛制度和活动。为确保实现大赛“覆盖所有学校、覆盖所有专业、覆盖所有学生、覆盖所有教师”建立了校级竞赛选拔制度，在校赛的基础上选拔选手参加市级大赛。市赛项目设置为九大类39个项目，共有904名师生参加。教学大赛，也是建立了校级竞赛选拔制度，在校赛的基础上选拔选手和作品参加市级竞赛，市赛设置有教学设计、课堂教学、教学实训、微课教学设计等四个项目，共有566名教师分别参加了上述四个项目，为了鼓励更多的人参加教学大赛，所有项目均不作名额限制，每个项目都可以由同一个学校3名教师组团参赛，极大的鼓舞了广大教师们参加大赛的积极性。

2.参加国赛获奖情况以及以赛促教的成效。技能大赛国赛获得1金2银，教学大赛获得1金。为了更好的实现以赛促教，坚定落实校级选拔制度之外，两个大赛还专门在全市范围内组织了获奖人员报告会与座谈会，每个会议均要求全市各职业学校组织一线教师不少于400人参加。分享国赛获奖的心路历程和经验教训。还将获奖的作品在全市范围内进行宣传推广与展演，通过以上各种措施，让广大教师近距离接触国赛这一职业教育最高的赛事平台，通过学习国赛制度与要求，体会职业教育改革发展的趋势，寻找自身存在的不足与差距，并通过与专家的交流研讨寻找进步的有效途径。

案例4-3　连云港工贸高等职业技术学校高度重视各种类型和级别的技能竞赛，采取政策引领、制度先行、落实措施、重点培养等手段，先后涌现出一大批优秀选手。2017-2018学年，学校把技能大赛和信息化大赛当成新时代学校教学改革的重要抓手，成立了以校长为组长的学校教学竞赛工作领导小组，全面推动学校教学改革和业务比赛，使教学和大赛工作协调发展，在大赛中尽显风采。学校每学期进行18课时校本培训，聘请和组织校内外信息化专家以讲座、会议、优秀作品展示等多种形式，对教师开展信息化能力和技能操作能力的培训、培养，鼓励年轻教师积极参与各类信息化比赛和技能比赛。引进专家到校指导技能训练，积极组织教师参加省市教育主管部门组织的各项培训，开阔教师的视野，扩大交流范围和渠道，为教学和大赛夯实基础。在江苏省职业学校技能大赛参赛项目中，获一等奖1个，二等奖2个，三等奖1个，市技能大赛一等奖11个，二等奖14个，三等奖14个；在省创业大赛中，荣获一等奖2项，二等奖2项，三等奖5项；在省学生创新大赛中，荣获一等奖1项，二等奖2项。学校荣获2018年江苏省职业学校创业能力大赛“优胜学校奖”“淮海职教杯”创业大赛荣获中职类团体第一名。

5.校企合作

5.1　制度平台建设

按照国务院《关于大力发展职业教育的决定》、《关于深化产教融合的若干意见》和《江苏省职业教育校企合作促进条例（草案）》等文件精神，连云港市成立了校企合作服务平台，通过与合作企业进行专业共建、资源共享、过程共管等方式，不断探索校企合作的新模式和新路径。通过平台有效推动连云港市院校与企业之间双向互动，既协助学校做好专业建设，实践教学，又解决了企业发展中的人才缺口、技术难题、企业团队建设等问题，有效激活和提升连云港职业教育为地方经济社会发展的服务能力。各职业学校能根据专业特点和学生意愿因校制宜、因企制宜探索出订单培养、引企入校、工学交替等多样化的校企合作模式，出台了《校企合作规章制度》、《关于加强校企合作工作的实施性方案》和《学校校企合作管理条例》等规章制度，健全了校企合作的运行机制和长效管理机制。2018　年全市职业学校有长期稳定合作协议的企业数达到了528家，校均达到33家。

案例5-1　　连云港工贸高职校机械工程系与中联重科公司进行了深度的校企合作，建立了工程设备维护实训中心，签订了校企合作协议，并成立了以学校领导为主要负责人的实训中心负责机构，成立“江苏省连云港工贸高等职业技术学校-中联重科工程设备维护校企联合实训中心”，开设“冠名班”，采取“产、学、研、培”等多方位相结合的校企合作形式，达到双方互惠互利、共同发展的目标。

5.2　现代学徒制

为更好地加强我市现代学徒制试点项目建设，落实教育部《关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成[2014]9号）和《省教育厅办公室关于做好2018年度教育部现代学徒制试点工作的通知》（苏教办职函﹝2018﹞3号）要求，连云港市制定了《关于印发<连云港市职业教育提升三年行动计划（2018-2020）>的通知》（连教职﹝2018﹞3号）、《关于推进连云港市中等职业教育专业建设工作的通知》（连教办职　[2018]　7号）等相关文件，明确了行业、企业、院校等多方参与的行业指导委员会，推进专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性，促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程。鼓励行业、企业与职业学校共建共享生产性实训基地和技术创新推广中心，建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的人才培养模式，达到现代学徒制项目与地方企业在学生培养、企业用工上的深度融合，实现互促互利的良好局面。今年，我<连云港市职业教育提升三年行动计划（2018-2020）><连云港市职业教育提升三年行动计划（2018-2020）><连云港市职业教育提升三年行动计划（2018-2020）> <连云港市职业教育提升三年行动计划（2018-2020）><连云港市职业教育提升三年行动计划（2018-2020）> <连云港市职业教育提升三年行动计划（2018-2020）> <连云港市职业教育提升三年行动计划（2018-2020）> 市组织开展了2018年全市中等职业教育产教融合现代学徒制项目建设评审工作，通过学校申报、材料审核、现场评审等环节，认定了产教融合现代学徒制项目4个，确定产教融合现代学徒制项目培养对象3个，促进了人才培养模式的改革。

案例5-2　　连云港中医药高职校积极开展现代学徒制人才培养工作，与连云港市第一人民医院、市第二人民医院、市妇幼保健医院、市中医院、海滨疗养院、江苏康缘药业、正大天晴药业等多家用人单位深度合作办学，开设了市妇幼保健医院助产班、正大天晴制药生产班、江苏康缘药业营销学徒制班等现代学徒制班级，共同制订人才培养方案及课程标准，选拔合格的学生可以直接签订就业协议，人才培养质量明显优化，就业率及就业质量亦显著提升。

案例5-3　　连云港中专从2017年5月起，学校与海尔智能家电科技有限公司深度合作，在学校16级计算机网络技术专业开展智能家居人才培养方向的现代学徒制试点，首批招收20名学生。经过近两年实践，探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制，实行学校与企业“双主”育人、“学生与员工一体、教师与师傅一体、技能与素养培养一体、教学与工作一体、考核与评价一体”、“培养方案共商、培养基地共建、培养过程共管、培养效果共评”的“双主　.四共.五体”人才培养模式，建立了“实践主导、课证融通、技素一体”专业课程体系。共建共享实训实习基地和课程资源，建立现代学徒制相关制度及标准，建立校企互聘互用的“双导师”师资队伍，建立多方参与的评价机制，切实提升学生岗位技能，保障学生的合法权益，逐步建立起政府引导、行业参与、社会支持，校企双主体育人、有连云港中专特色的现代学徒制。

5.3　实习实训

按照《教育部等五部门关于印发〈职业学校学生实习管理规定〉的通知》（教职成[2016]3号）精神，连云港市积极推进学生校内外实习规章制度建设，要求学校严格按照人才培养方案规范实习实训课程，落实技能训练内容，提升学生实践能力。各职校均设立了专门的实习实训工作机构，配备专门管理人员，制定相配套的实习工作管理制度，做到层级清楚、责任明确、措施有力，确保了实习工作健康、安全和有序开展。2018年，我市建设完成省级现代化实训基地5个，省级学业水平考试技能标准化考点14个，新增学校实训场所32个，有效满足了学生的实习实训需求。

案例5-4　　连云港中医药高等职业技术学校以多元化实习模式带动学生就业。学校通过以学生为主体的多元化实习模式，深入推进工学交替、产教融合，全方位带动学生就业，提升就业质量。一是推进顶岗实习。通过毕业生就业前的综合实践教学和素质养成教育，着力提升学生综合素质和专业实践能力，培养学生社会适应力和就业竞争力，增强就业筹码。二是深化校企合作。与连云港市第一人民医院、市第二人民医院、市中医院、海滨疗养院、江苏康缘药业、江苏正大天晴药业等多家用人单位深层次合作办学，开设现代学徒制班，共同制订人才培养方案及课程标准，更有针对性地培养学生就业能力和职业素养，经考核合格的学生可以直接签订就业协议，显著提升了毕业生就业率及就业层次。三是坚持多管齐下。学校长期坚持“以实习带动就业”的方针，不断加强实习就业基地建设，每年举办大型实习暨就业供需见面会，主动联络、筛选实力强、用人规范、专业契合度高的优质医药企业进校园，实行“双向选择，择优推荐”，为学生提供更多更好的实习就业机会，切实提升实习与就业质量。

案例5-5　　东海中等专业学校在实习实训育人管理上狠下功夫，学校成立了由校企领导、车间负责人、带队教师组成的管理小组，共同安排学生日常生产任务，共同对学生进行技术指导、工作考核。在教学实施过程中，做到定计划、定内容、定时间、定岗位、定师傅、定目标，有效提高了学生的技能水平。校企共同开发课程，先后编著了《玉石雕技法》、《水晶雕刻专业标准规范》、《雕刻技艺实用教程》等教材，增强了实训教学的针对性和实用性，实现了学校人才培养与企业人才需求的零距离对接。

5.4　职教集团

集团化办学是深化产教融合、校企合作，激发职业教育办学活力，促进优质资源开放共享的重大举措。根据《教育部关于深入推进职业教育集团化办学的意见》（教职成[2015]4号）文件精神，2015年以来，连云港中职教育在市教育局的主导协调下，积极开展组建职教集团的探索与实践共组建了职教集团4个。连云港中医药高等职业技术学校牵头组建了“连云港市药学职业教育集团”，同时作为全国中医药职业技术教育学会、全国中医药职业教育集团副理事长单位，学校积极参与学会活动决策、集团筹建与运行等工作，完成了教育部高职中药生产与加工专业教学标准研制、教育部　“中医药健康服务行业人才需求与专业设置指导报告”、国家中医药管理局　“中医药健康服务人才培养的相关政策研究”　项目研究；连云港中等专业学校牵头建立了“连云港市先进制造业职教集团”，还参加了上海化工职业教育集团、徐州市淮海商贸职业教育集团进一步深化产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的共同育人机制；灌南中等专业学校牵头组建了“连云港市机电职教集团”，推进教学链、岗位链和产业链深度融合；赣榆中等专业学校牵头组建了“连云港市汽修职教集团”，共联合了20余家汽修企业共同参与，实现了成员之间的资源共享和优势互补，并成为徐州市淮海商贸集团的理事单位。

6.信息化

6.1　智慧校园建设

为了促进职业学校适应当前信息化使用需求，连云港市以省级智慧校园建设为抓手，积极推进职业学校信息化、现代化建设工作。要求学校组建信息化领导小组，制定各项管理制度确保网络安全和有效使用，并根据江苏省职业学校智慧校园建设评价指标进行顶层设计，统筹规划，融合各项应用服务，建立统一的综合信息管理平台，实现统一数据标准，统一身份认证，统一信息门户，达到平台与业务系统有效对接。截止2018年，连云港市已建成省级智慧校园学校3所，今后将进一步推进职业学校智慧校园建设，争取在“十三五”期间使所有优质职业学校都达到校园信息化。

案例6-1　　赣榆中专校以构建“3I”体系（智慧服务体系、智慧教学体系、智慧学习体系）智慧校园为总体构架，以服务智慧化、教学智慧化、学习智慧化为主线，以完善硬件建设和开发软件应用系统为抓手，以服务教学为重点,构建了一个集教学、学习、服务等方面信息资源于一体的“智慧E职校”。真正实现了管理的智能化对接、教学的便捷化管理和学习的智慧化体验，不断提升了学校教学的信息化、现代化水平，提高了教育教学质量。

6.2　优质数字资源共建共享

深入推进学校信息技术与教育教学深度融合，开辟课堂教学改革新渠道，连云港市高度重视共享型教学资源库建设工作，通过利用现代化信息手段和资源库作为课堂教学改革助推器，不断提升数字教学资源建设。目前，全市现代化示范性职业学校都能通过引入泛雅教学平台，利用云技术和移动通信技术，构建泛在学习环境，建设网络教学平台，打造互动网络课程，实现了教室、实训室网络“班班通”。全市已开发数字资源容量达到42T，虚拟仿真实验场所26个，建成网上课程312门。

案例6-2　　连云港中专校建设了共享型专业教学资源库，学校进行了精品课程建设、网络课程建设、学习资源共享，以及开展网络教学服务、自主学习服务、实践学习管理、虚拟实践学习、企业培训服务、社会培训服务等各项教学及社会化服务。学校通过引入、共建共享等形式建设教学仿真软件平台，在生产实习、认识实习、课堂演示、课程设计、过程控制等教学过程中，可以先用仿真软件进行仿真教与学，或再进行实践操作，形成仿真教学与技能实践教学相结合的教学模式。

6.3师生信息素养提升

1.信息化管理与教学培训。举办了2018年连云港市职业教育信息化教学能力提升研修班，研修班根据各校实际情况，由各校选拔骨干教师参加，培训班共计86人。培训班共开设了信息化教学专题讲座、信息化教学专题研讨、信息化教学相关理论学习、信息化教学大赛成果观摩与点评、研修作业成果展示与互评、常用软件应用学习、集中观摩等环节，并进行了综合考核，最终考核合格人员为81人。

2.信息化教学比赛组织及大赛成果转化与共享。信息化教学大赛，建立了校级竞赛选拔制度，在校赛的基础上选拔选手和作品参加市级竞赛，市赛设置有教学设计、课堂教学、教学实训、微课教学设计等四个项目，共有566名教师分别参加了上述四个项目的竞赛，为了鼓励更多的人参加教学大赛，所有项目均不作名额限制，每个项目都可以由同一个学校3名教师组团参赛，极大的鼓舞了广大教师们参加大赛的积极性。将2017年和18年我市所有获得国赛二等奖及以上省赛一等奖作品组织讲座，参加讲座的一线教师超过400人，在全市范围内实现共享与学习。并组织研究学习小组，将有价值的21个获奖作品，进行完善形成课件在全市教师范围内共享，形成各专业的信息化教学资源库。

7.社会贡献

7.1人才支撑

1.产业需求吻合度。全方位对接“以港兴市、产业强市、城乡协调、创新驱动、绿色发展”五大战略，服务临港工业、“三新一高”产业、特色产业、战略新兴产业以及传统产业转型升级，着力打造与之相适应的专业集群，连云港中等专业学校建筑工程施工、赣榆中等专业学校和东海中等专业学校机电技术应用、灌云中等专业学校机械加工技术、灌南中等专业学校汽车应用与维修以及市艺术学校舞蹈表演等6个专业群被认定为江苏省职业学校现代化专业群。支持职业院校逐步实现差异化和特色化发展，不断优化调整专业结构，建立紧密对接产业链、创新链的专业体系，大力发展产业急需和社会紧缺专业，孵化培育复合型专业。2018年，中等职业教育备案专业184个，其中，淘汰老旧“僵尸”专业4个，新增服装制作与生产管理、食品生物工艺、粮油储运与检验技术、物联网技术应用、戏曲表演、太阳能与沼气技术利用等6个适应产业结构调整的全新专业。五年制高等职业教育新增中医康复技术、物联网应用技术等2个新专业。

2.毕业生就业情况。毕业生就业情况是衡量职业教育对经济社会发展贡献度的重要指标之一，2018年，全市中等职业教育毕业生8870人，就业人数8766人（直接就业人数4497人），就业率99%，对口就业率89%，基本满足了本市各行业企业对技术技能型人才的需求。详见表7-1、7-2

表7-1　　2018年中等职业学校毕业生就业情况统计表1

毕业生数

就业人数

直接就业人数

就业率

对口就业率

直接就业学生中： 　　　就业去向分组 　　　（一）

直接就业学生中： 　　　就业产业分组 　　　（二）

直接就业学生中： 　　　就业地域分组 　　　（三）

直接就业学生中： 　　　就业地点分组 　　　（四）

去向

人数

去向

人数

去向

人数

去向

人数

8870

8766

4497

99.0%

89.0%

机关和企 　　　事业单位

2820

第一产业

555

本地

3059

城区

3441

合法从事 　　　个体经营

251

第二产业

1029

异地

1424

镇区

898

其他方式

1426

第三产业

2913

境外

14

乡村

158

升入高一级学校

4269

表7-2　　2018年中等职业学校毕业生就业情况统计表2

专业类别	毕业生数	就业人数	对口就业人数	专业类别	毕业生数	就业人数	对口就业人数
农林牧渔类	1046	1039	844	休闲保健类	0	0	0
资源环境类	0	0	0	财经商贸类	525	518	442
能源与新能源类	0	0	0	旅游服务类	380	379	360
土木水利类	549	549	522	文化艺术类	259	257	210
加工制造类	1149	1135	963	体育与健身类	110	106	52
石油化工类	176	176	168	教育类	866	852	784
轻纺食品类	51	51	42	司法服务类	0	0	0
交通运输类	814	811	748	公共管理与服务类	17	17	14
信息技术类	855	842	721	其他	452	452	452
医药卫生类	1621	1582	1544	总计	8870	8766	7866

7.2社会服务

1.培训服务。充分发挥职业教育社会服务功能，职业学校和职业培训机构广泛开展非学历教育和技能培训，为企业在职职工、退役军人、进城务工人员和新型职业农民培训提供资源保障，年均培训规模超过职业学校在校生规模，达到77896人次。为增强职业教育吸引力、影响力，积极引导支持职业学校在改善实验实训条件以及打造现代化实训基地的同时，添加职业体验功能板块，建成贴近职业岗位实际、贴近生活的职业体验中心12个。详见表7-3

表7-3　　　2018年中等职业学校培训服务统计表

学校名称	职业体验中心名称	退役士兵培训人次	农民工培训人次	其他培训人次
江苏省连云港中医药高等职业技术学校	连云港市职业教育中医药职业体验中心、连云港市中小学素质教育实践基地	0	0	3256
江苏省连云港工贸高等职业技术学校	？	1440	0	15600
江苏省连云港中等专业学校	智慧装饰数字化互动体验中心	102	0	16216
连云港开放大学职业教育学院	连云港开放大学学习苑	0	0	0
连云港职业技术学院继续教育学院	？	397	0	3150
江苏省赣榆中等专业学校	VR互动体验室	0	0	6698
江苏省金山中等专业学校	？	0	1580	200
江苏省大港中等专业学校	航海实训基地	0	5000	2000
连云港生物工程中等专业学校	农垦文化体验馆、民俗体验馆	0	380	565
江苏省东海中等专业学校	水晶雕刻技艺	127	549	258
江苏省灌云中等专业学校	？	0	0	7985
江苏省灌南中等专业学校	民防教育馆、农耕文化展览馆和食用菌展览馆、胜达数控加工创新工作室	2960	3054	6379

2.技术服务。全市职业学校充分利用优质教育教学资源，主动面向社会开展技术技能培训，以及与企业尤其是与中小微企业开展技术研发与攻关，立项横向课题10余项，取得国家专利8项，产生了良好的社会效益与经济效益。详见表7-4

表7-4　　2018年职业学校取得国家专利情况统计

学校名称	国家专利数量
江苏省连云港中医药高等职业技术学校	3
江苏省连云港工贸高等职业技术学校	1
连云港开放大学职业教育学院	1
江苏省赣榆中等专业学校	1
连云港生物工程中等专业学校	1
江苏省东海中等专业学校	1

案例7-1　　连云港中医药高等职业技术学校：技术与研发服务结出新硕果。2018年，学校牢抓连云港市　“高质发展，后发先至”战略新机遇，不断建设、完善科研服务平台，与江苏康缘药业、江苏德源药业、连云港万泰医药、连云港绿水青山环境检测有限公司、康精草（北京）医药科技有限公司、连云港宁远国际贸易有限公司等多家企业开展深度合作，为企业提供技术服务的同时，共建校企合作实验室，实现资源共享、协同创新，全年共同完成课题10余项，发表论文10余篇，申报专利3项，经济收益20余万元，企业收益近200万元，显著提升了学校服务地方经济社会发展的能力和社会影响力。

案例7-2　连云港中等专业学校：技术服务进企业。学校响应市教育局号召，组织学院优质师资，选派部分专业教师携带宣传材料走进企业，向企业员工分发《电工作业》《焊工作业》《高处作业》《制冷与空调》《危化品安全作业》等科技书籍，为企业员工安排安全生产知识讲座，提高企业员工用电、焊接、空调、高危工艺等方面知识，使工人朋友了解和掌握了更多的特种作业以及特种设备实用技术及相关安全作业知识，提高了人民群众的技能本领，在统筹城乡发展、推进新农村建设中发挥了积极的作用。

案例7-3　连云港市艺术学校：文创歌颂正能量，绽放文明之花。学校积极创作生产一批文艺精品剧目：群舞《血色记忆》、《像花儿一样》、《山哈女》、古典独舞《青青子衿》、双人舞《两个人的海岛》等，在各级赛事中争金夺银。为积极响应习近平总书记对王继才同志先进事迹作出的重要指示，我校倾力打造舞蹈作品《两个人的海岛》，在市“廉政文化乡村行”活动中完成首演，赢得众多关注。编写创作的校歌《锦绣前程》，荣获连云港市　2018　年重点文艺创作项目资助。创作编排的历史舞剧《丝路〃花儿》正在申报江苏艺术基金　2019　年度舞台艺术创作资助项目。

3.中华优秀传统文化传承。全面落实立德树人根本任务，践行适合教育理念，健全德技并修、工学结合的育人机制。把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，注重培养学生的工匠精神、职业道德、职业技能和就业创业能力，支持倡导结合地域文化特色，广泛开展中华优秀传统文化进校园、进课堂、进社团活动。

案例7-4　连云港中医药高等职业技术学校：打造国粹文化传承工程。作为省科普教育基地、省中医药文化宣传教育基地、省华侨文化交流基地，学校倾力打造国粹文化传承工程，依托中医药博物馆等文化载体，开展国医节、授戥授帽、八段锦等文化传承和专业实践活动，每年接待社会各界参观交流活动逾12000人次，成为全市中医药文化传承的一张靓丽名片。

案例7-5　赣榆中等专业学校：树人与志愿服务融合。学校专门成立了志愿工作指导委员会，下设工作小组，专门指导学校的青年师生志愿服务工作，由青年志愿者申请成立了江苏省赣榆中等专业学校“蒲公英”青年志愿者协会，专门策划、组织、培训各类志愿服务活动。学校1600余名师生注册了志愿江苏的青年志愿者，新生的志愿者注册工作正在开展当中，2018年学校青年志愿者们先后开展志愿服务活动70余次，在敬老扶弱、关注留守儿童、文明卫生城市创建、赛事服务等过个方面开展了多次志愿服务活动。

案例7-6　灌南中等专业学校：社教助力文化传承。学校积极承担社区教育（文化）中心功能，向社会免费开放民防教育馆、农耕文化展览馆和食用菌展览馆等服务设施和数字化教育资源。2018被省社科联表彰为“江苏省社会科学普及示范基地（2015-2018）”。2018年学校社区教育工作成绩突出，获得“江苏省优秀人继续教育院校”荣誉称号，杨庆华老师获“江苏省百姓学习之星”，晏义龙老师获“江苏省社区教育先进工作者”称号。在第二届美蕴秋歌社区教育成果展中，我校传统文化校本教材《荀子文化读本》获得全国社区教育优秀理论与创作组优秀奖并在全国展示，另有10件摄影作品获奖。

案例7-7　连云港市艺术学校：古戏盛放生命之花。为更好传承发展我市的淮海戏事业，学校以新校园建设为契机，充分利用海州古城得天独厚的传统文化资源，经学校积极争取，成功与连云港市淮海剧团、沭阳县淮海团签订校企合作协议，开办六年制中专淮海戏专业定向培养班。并在产学研中开展了一系列卓有成效的淮海戏传承、研究和发展工作，充分发挥了文化艺术学校在传承中华优秀传统文化中的作用。目前，学校戏曲表演专业为国家级非物质文化遗产淮海戏传承基地，获批连云港市优秀传统文化传承基地。

7.3对口支援

1.对口帮扶。我市连云港中医药高等职业技术学校积极参与省教育厅“6+1”对口支援西藏拉萨第二职业中学医药卫生类专业建设工作，选派潘卫东副教授赴拉萨二职中进行为期2个月的指导，同时拉萨二职中的拉姆次仁老师来连云港进行为期3个月的学习培训，共同助力该校药物制剂、药品检验、护理专业建设。2018年对拉萨二职中参加中职护理国赛的学生进行了技能培训，履行了学校作为援建单位的社会责任和义务。

2.新疆内地中职班。连云港中等专业学校连续7年积极响应国家号召，认真做好新疆内职班的教育教学工作，2018年在全国33所承办新疆内职班的学校中，连云港中等专业学校新疆内职班管理工作成绩斐然，获得疆维吾尔自治区教育厅好评，目前新疆内职班在校生423人，专业涉及现代服务业、加工制造业以及建筑装饰等行业领域。

7.4国际合作交流

全力支持职业学校开展中外合作交流，学习借鉴国际先进的教育思想、办学理念、教学方法和管理经验，努力办好中外合作办学项目、校际交流等项目。2018年，开展国际合作交流项目4项，连云港中医药高等职业技术学校与台湾辅英科技大学互访交流，连云港中等专业学校、连云港工贸高等职业技术学校及连云港职业技术学院3所学校共同开展海斯坦普西班牙三个项目的系统培训，赣榆中等专业学校开展中德诺浩国际合作班办学，东海中等专业学校与捷克新博尔水晶学校开展合作办学。

案例7-8　连云港中医药高等职业技术学校：“开门办学”架起两岸学术交流、增进友谊的桥梁。学校坚持“开门办学”，积极与国（境）外高水平学府开展合作交流，拓展眼界视野，深化教育教学改革，推进医药卫生人才培养与国际接轨。2018年，进一步深化与台湾辅英科技大学的合作交流，台湾辅英科技大学医学健康学院郭诗宪博士及该校护理专业11名学生来我校进行为期一个月的访问学习，架起了两岸学术交流、增进友谊的桥梁，促进了两校人才培养工作水平的提升。

案例7-9　连云港中等专业学校、连云港工贸高等职业技术学校、连云港职业技术学院：项目搭台，学校唱戏。2018年，连云港市校企合作服务平台搭桥，三校28名学生奔赴西班牙开始为期3-6个月的培训学习，他们在海斯坦普西班牙总部接受“质量控制/测量技术”、“汽车工程CAD/CAM/CAE”、“模具设计/生产和维护”等三个项目的系统培训，每个项目都包含了由浅入深、由点到面的介绍，还涵盖了流程管理和工具使用的介绍，确保每位学员都能拓宽知识面，夯实理论基础。

7.5　服务一带一路

作为“一带一路”倡议支点城市，借助省职业院校国际交流平台，积极鼓励职业学校探索尝试与“一带一路”沿线国家的职业院校、教育机构在教师互访、学生互换、专业共建、科研合作、人文交流等方面加强交流合作。

案例7-10　连云港中医药高等职业技术学校：“一带一路”的友谊使者。学校选派韩玮老师做为中国第13期援马耳他医疗队的翻译，出色地完成了为期一年的援外任务，为增进中马友谊、传播中医药文化作出了积极贡献，受到了当地政府和社会各界的高度评价，中国驻马耳他大使馆专门致信江苏省卫健委提出表扬，连云港市政府给予韩玮老师记三等功表彰。

案例7-11　连云港中等专业学校：内职班初现贡献力。学校是国家首批承办新疆内职班的学校，从2011年至今已培养毕业生445人，其中还有2016级185人学生在疆内外各地顶岗实习，2017级和2018级共250名学生在校学习。毕业学生就业的单位有新捷燃气、国能生物发电厂、海螺型材、庆华能源、阿克苏宏伟电器厂、昌吉五家渠光大油脂公司、昌吉汇源果汁有限公司、吐鲁番沈宏集团热电厂、恒力集团、海州湾会议中心、希尔顿酒店、希尔顿酒店、苏州石湖金陵、开发区华美达大酒店、康辉旅行社等，2106级学生分别在突玛丽斯大酒店、环球国际大酒店、美玉大酒店、南京西苑宾馆、帕尔兰大酒店、天山之星饭店、新疆汉华水处理工程有限公司、新疆鑫琞宇农业有限公司，为国家的一带一路建设做出了贡献。

　　8.政府履责

8.1政策措施

市政府高度重视职业教育发展，始终将职业教育放在突出的位置上，列为全市国民经济和社会发展第十三个五年规划的重要内容。根据市委市政府决策部署，即将出台《关于加快推进职业教育现代化的实施意见》，持续推进我市职业教育现代化建设的健康发展。市教育局、市财政局联合研究出台《连云港市职业教育提升三年行动计划（2018-2020）》（连教职[2018]3号），全面提升职业教育质量，培养更多的高素质技术技能型人才。规范职业学校招生秩序，净化招生环境，是职业教育工作者的职责，也是全体教育工作者的责任，为此，市教育局研究出台了《关于做好2018年连云港市高中段学校招生职业类学校（含技工学校）实施征求平行志愿工作的通知（连教职（2018）8号）》。

8.2经费保障

1.政策性经费落实。严格执行国家、省、市大力发展职业教育的财政经费政策，职业教育经费在教育经费中的比重逐步提高。对一、二年级涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生按每生每年2000元发放国家助学金。不断健全与职业院校办学规模和培养要求相适应的财政投入制度，地方教育附加费用于职业教育的比例不低于30%。2018年市政府安排1000万元职业教育专项经费，县区政府安排相应的职业教育专项经费，并纳入各级财政预算，主要用于支持职业教育教学改革、内涵发展、质量提升以及各类竞赛等方面的投入。明确要求企业依法履行职工教育培训和足额提取教育培训经费的责任，一般企业按职工工资总额的1.5%足额提取教育培训经费，从业人员技能要求高、实训耗材多、培训任务重、经济效益较好的企业可按2.5%提取，其中用于一线职工教育培训的比例不低于60%；市、县区人民政府可统筹其中的0.5%部分，用于发展本地区职业教育。

2.生均拨款。认真落实省定职业学校生均财政拨款、生均公用经费基本标准，并形成动态调整机制，中职财政生均拨款纳入年初基本支出预算。2018年，生均财政拨款在　6000元及以上，其中生均公用经费拨款标准不少于1000元，2018年较2017年生均财政拨款增长12.1%。

3.项目投入。创建项目投入。2018年，学校建设项目投入13786.87万元，较上年度增长47.5%；市级财政投入20万元建设市级特色专业学院2个，投入30万元开展现代学徒制试点项目建设4个，投入38万元补助市级技能大赛赛点建设。教师培训项目投入。2018年，在国培、省培项目安排的基础上，年初科学制定市本级职业教育培训项目计划，投入175000元，完成300余人次职教师资培训。为发挥名师、大师引领示范作用，投入32000元建成4个港城职教名师（大师）工作室。

9.　特色做法

创新市本级培训模式，探索精细化、小班化培训。重视市职业教育领军人才培养，重点提升“双师型”教师素养，并持续进行骨干班主任、对口单招教师等市本级培训。

分两阶段开展了为期四天的市本级职业教育领军人才专项培训。以“本土专家引成长之路、仁厚匠心树师德之范”为主题，围绕职教领军人才的成长发展，突出师德教育，设计了优秀教师案例分享、职业学校教学质量提升、“双师型”教师成长路径、职业教育教科研能力提升等内容，并加设了学员微分享论坛。学员代表分别对课题研究选题、中心组团队建设、以及教师学习共同体主题式培训模式的实践和感悟等方面，从一线教师的视角进行了交流。既有个体视角也有团队思维；既有基层工作分享，也有高层领导力探讨。高质量的专家引领使每位参训学员获得切实有效的学习、思考和感悟，为打造区域高质量高水平的“双师型”师资队伍领军人才起到强有力的助推作用。参加本次培训的有市港城职教名师（技能大师）工作室主持人、市教科研中心组组长、市单招教学研究基地负责人等共计60人。

市职业教育专业教师“双师双能”技能提升专项培训，以企业方为主导，通过生产线学员跟岗操作，以技术交流、项目研讨、企业实践的方式实施培训，进一步增强了专业教师对生产一线的感性认识。我市职业学校专业教师分两批走进日出东方太阳能股份有限公司，开展了为期十天的“双师双能”技能提升市本级培训。本次培训走进企业，是推动产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的共同育人机制的一次尝试。共来自全市10余所职业学校的60名机械加工和电气控制专业骨干老师参加培训。

10.挑战与展望

10.1　主要问题

1.对职业教育的认识不到位。社会各层面对职业教育认识还存在较大偏差，重普教、轻职教，重学历、轻能力，重就业、轻创业的现象较为普遍。

2.服务地方经济支柱产业发展的能力不足。以石化产业为例，从技术技能人才的培养规模、培养层次到培养质量，以及相关专业结构的自主调适等方面均难以满足产业发展需求。

3.专业师资量与质急需得到改善与提高。目前专业师资状况与教育教学工作实际需要以及人才培养质量要求存在明显差距。

4.国际交流合作急需加强。职业教育对外开放的现实状况与“五位一体”的国家战略以及首批沿海开放城市、“一带一路”支撑点极其不相匹配，目前的国际交流合作停留在浅表层面。

5.职业学校实验实训设备条件的更新不及时。职业教育永立经济社会发展大潮浪头，两者之间存续着息息相关的一致性，但如果职业学校实验实训设备技术先进性的滞后，必将严重影响学校办学水平和技术技能人才培养质量。

10.2　未来展望

1.及早出台《关于加快推进职业教育现代化的实施意见》，政府部门加快“放管服”职能转变，由注重“办”职业教育，向“管理与服务”过渡，发挥市场机制配置非基本公共教育资源作用。持续加强职业教育宣传，有序推进区域职业体验中心建设，面向社会公众和中小学生开放，

2.继续实施《连云港市职业教育提升三年行动计划（2018-2020）》，重点加大产教融合、校企合作的力度，以专业规划、特色学院建设以及现代学徒制试点工作为主抓手，研究出台推进专业结构调整优化的工作意见，尊重学校专业设置的自主权，每年调整1次专业，形成常态化、动态化专业调整机制，不断提升区域经济社会发展人才需求满足度。

3.专业师资情况的改善需要“引”、“聘”、“培”多管齐下，一是切实执行《省政府办公厅转发省编办等部门关于核定中小学教职工编制实施意见的通知》（苏政办发〔2002〕113号）要求，及时补充职业学校专业教师，建立职业院校教师引进绿色通道，对世界技能大赛前三名选手、全国一类职业技能竞赛第一名选手、人力资源社会保障部授予的“中华技能大奖”获得者、省政府授予的“江苏技能状元”和“江苏工匠”，经人力资源社会保障部门认定后，由招聘院校自主考核录用入编；二是各级人民政府依据职业院校实际缺编数量和教师平均工资标准，核定兼职教师经费补助额度并足额拨付到校，用于聘请行业企业专家和能工巧匠，健全乡土人才、非物质文化遗产传承人等到职业院校兼职授课制度；三是充分发挥国家、省、市、县区、校五级职业想校师资培训体系功能，实施5年一周期的教师全员培训制度。专业教师每5年到企业实践累计不少于半年时间，新入职专业教师前3年赴企业集中实践锻炼半年以上。鼓励和支持职业院校专业教师赴海外培训进修。

4.强力推进职业教育中外合作交流，借助省职业院校国际交流平台，支持职业院校与“一带一路”沿线国家的职业院校、教育机构在教师互访、学生互换、专业共建、科研合作、人文交流等方面加强交流合作。支持职业院校招收留学生，办好中外合作办学项目、海外升学直通车项目和校际交流等项目。支持职业院校配合企业“走出去”办学，培养符合“走出去”需求的专业化人才或开展境外劳务培训和技术培训。动员和汇聚各方资源，引入境外高水平职业教育资源与培训品牌，引导和支持职业院校教师与学生获取国际通用职业资格证书。

5.及时改善职业学校实验实训设备条件，坚持走产教融合、校企合作的发展道路是必然选择，但是加大对职业教育发展的投入也是必然要求，在保障职业教育经费政策百分百落实到位的基础上，拓宽经费筹措渠道，鼓励行业企业、社会力量捐资出资举办职业教育，只有这样，职业教育的发展前景才会越来越美好。